PTAのサポーター制度の活動の1つ、1年生の給食サポートをしていただいています。

準備はもちろん、準備後の白衣のたたみ方、牛乳パックの開け方など、担任1人ではできないサポートをしてもらっています。

子どもたちも慣れているのか、近くのサポーターさんへ声をかけ、助けてもらっています。

落ち着いた給食の時間を生み出しています。

ありがとうございます。

23日(木)は、「学力」調査を実施しました。

今日は、「学習状況」調査ということで、学習用端末を使用して回答していきました。初めて使うシステムで、なかなか上手くいきませんでしたが、友だちに聞きながら、できた人も多くいました。

6年生が校区内の芦屋マリーナに写生会に行きました。

楽しそうに目の前にあるお気に入りのヨットを描いていきます。

手前にあるチェーンやバックの建物も丁寧に描いていました。

次の図工の時間からはタブレットで撮った写真を見ながら、仕上げていきます。

毎年6年生で実施される全国学力・学習状況調査がありました。

どの子も粘り強く問題と向き合っています。

終わったあとは、答えを確かめ合ったり、「難しかった」「疲れた」と感想を伝え合ったりしました。

解答も新聞に掲載されています。

振り返ることで、これからどのような学びが必要なのかが見えてくるかもしれませんね。

学級会や国語の時間、意見が一緒の人が集まり、自分の考えを深めているようです。

席に座って話するよりも、表情が柔らかく、自分の意見を言いやすそうな雰囲気です。

その後の議論も深まっているようです。

年度はじめの体育は、走ることが多いです。

色々な姿勢からのスタートや50mの記録を測定しています。

朝、挨拶をしていると「去年より足が速くなったよ！」と報告してくれる子もいます。

頑張れば、タイムとして結果に表れるので、自分の成長を感じやすいです。

毎日運動場でしっかり遊ぶことが、速く走れることにつながるでしょう。

1年生は、今週から教員の付き添いなく下校します。

しかし、地域の方、保護者の付き添いのもと下校できます。

保護者の方々も近くの大きな道路まで出てきていただいています。

子どもたちの安心・安全な下校に協力いただき、ありがとうございます。

図工の時間、魚を見つめて描いています。

本物の魚をじっくり見たのは最初の1時間だけで、あとは撮影したものを見つめながら描いています。

じっくりと生の魚を描けるのもタブレットのおかげです。

火災を想定した避難訓練を実施しました。

「お・は・し・も」を意識し、運動場に集まりました。

消防士さんからは「お・は・し・も・ち」ということで近づかいない、近くの大人にすぐに知らせるということを教えてもらいました。

その後、みんなを代表して、5・6年生の人が訓練用の消火器を実際に使ってみました。

いざという時は、落ち着いて行動しなければならないということを学びました。

4月に潮見小学校をさられた先生方に来ていただき、離任式を行いました。

体育館に入る際には、自然と拍手がわき、温かな雰囲気の中、6名の先生の話を聞きました。

どの先生方も潮見小学校を懐かしく感じ、名残惜しそうにしていました。

それぞれの先生方も、新たな地で頑張るので、みんなも潮見小学校の生活を楽しんでほしいと伝えてくれました。

14名の先生方，お世話になりました。