5年生の国語の学習で、運動会で表現する「ソーラン節」について学んでいます。

「なぜ、潮見小学校でソーラン節が踊られているのか」

「どうすれば、うまく表現できるのか」

など、色々な先生にインタビューをしています。

自分たちの生活に密着した学びは、子どもたちの意欲を高めることでしょう。

国語のまとめも楽しみですが、運動会での表現も楽しみです。

土曜参観、いつもの授業参観だけではなく、保護者の方にも保護者研修ということで、佛教大学の堀家先生に来ていただき、講演会を実施しました。

なぜ、分離がいけないのか・・、世界基準で考えることや我々が育ってきた環境から随分と変化していることなどから考えることができました。

教職員として、保護者として、一人一人が子どもたちの学びを充実させる当事者として、対話を積み重ねながら、より良い潮見小学校を創っていきたいと考えています。

お昼は、ランチルームで昼食会を実施、保護者同士で子どもたちのことやいろいろな国の文化についておしゃべりしました。

午後は、教職員向けの研修会、「ジェンダー平等教育について」研修を実施しました。

講師の先生、保護者の皆様、本日はありがとうございました。

2年生の校区たんけんに潮見サポーターの方々が集まってくださいました。

自己紹介をすると子どもたちが「◯◯さんのお父さんや」「◯◯さんのお母さんも来てくれた」と嬉しそうでした。

子どもたちも、お家の人と学べることを楽しみにしているのかもしれません。

保護者だけではなく、地域の方も参加いただきました。

暑い中、子どもたちの学びのためにご協力いただき、ありがとうございました。

昨年度に引き続き、全校朝会では子どもたちから「生活のめあて」の話があります。

今日は、代表委員会から「学校のルールを守ろう」ということで話がありました。

挨拶をする、廊下を歩く、名札を付けるということを、実演や守らなかったら困ることなど、具体的に伝えていました。

そもそも、今あるルールは本当に必要なのか・・、そんなことをみんなから問いかけ、自分たちで自分たちの学校生活を創っていってほしいです。

毎日、連絡帳を書いています。

手紙の枚数や宿題、明日の持ち物など、短くした言葉で書いていきます。

1年生が、「てまる」は手紙が何枚あるかということだから、お家の人に聞かれたら、ここを見て答えてね、などそれぞれの記号の意味を教えてもらいました。

効率よく、けど見返した時に何が書かれているのか、毎日確かめる習慣を身につけてほしいです。

潮見小学校区防災会がまとめてくださったページが本校HPに掲載しています。

ご確認いただきますよう、よろしくお願いします。

全校生が体育館に集まって１年生を迎える会がありました。

1年生は、緊張しながらも、きちんと座っていて、各学年からのプレゼントや出し物に笑顔がこぼれていました。

最後は、1年生からの歌に自然と手拍子があり、ほっこりした会になりました。

PTAのサポーター制度の活動の1つ、1年生の給食サポートをしていただいています。

準備はもちろん、準備後の白衣のたたみ方、牛乳パックの開け方など、担任1人ではできないサポートをしてもらっています。

子どもたちも慣れているのか、近くのサポーターさんへ声をかけ、助けてもらっています。

落ち着いた給食の時間を生み出しています。

ありがとうございます。

23日(木)は、「学力」調査を実施しました。

今日は、「学習状況」調査ということで、学習用端末を使用して回答していきました。初めて使うシステムで、なかなか上手くいきませんでしたが、友だちに聞きながら、できた人も多くいました。

6年生が校区内の芦屋マリーナに写生会に行きました。

楽しそうに目の前にあるお気に入りのヨットを描いていきます。

手前にあるチェーンやバックの建物も丁寧に描いていました。

次の図工の時間からはタブレットで撮った写真を見ながら、仕上げていきます。